Método de arreglos para big band de Berkley

Aquí les dejo el enlace mis niños ojalá que sea de su agrado: Método, los ejercicios son los de la página 220, perdón por la tardanza

Creatividad

¿ Te has preguntado alguna vez por que el compositor siente ese bloque enorme frente a una hoja en blanco? ¿porqué si tiene todas las herramientas que una escuela puede proporcionar, no logra conectar una idea mas o menos coherente para realizar el mas ínfimo trabajo compositivo?

   La situación empeora cuando se trata de realizar algo artístico, y este, comienza a despotricar en contra de sus "inútiles" maestros que de enfadosos tienen bastante pero de maestros nada por que nada me han enseñado."Miserable escuela culpable de todos mis males", pareciera una cantaleta obligada de los alumnos profesionales.

   Y en parte tienen razón, la escuela se encarga de "adoctrinar" a los alumnos en las cuestiones teóricas de la música pero nunca se ocupa de la creatividad de sus alumnos, como si esta, fuera un requisito de inscripción a la carrera: indispensable presentare con el 95% de su creatividad o mejor abstenerse de intentarlo.

   Pero será algo fuera de las currículas de materias lo que impide al maestro enseñar sobre la creatividad, o será a caso que el maestro ya no tiene contacto con su yo creativo, aquel que le comandaba a crear toda una escultura de las cenizas desperdigadas del cigarro que fumaba.

  ¿Será que no todos somos creativos? ¿será que solo un grupo de elegidos tienen el don divino de la creación? Pues NO... TODOS podemos crear quizá algunos cosas un poco macabras he incluso dañinas pero al final creativas.El problema pues radica en el continuo olvido de parte de los maestros en hacer incapie en cuestiones relacionadas con el caso, ejercicios para desarrollo de la creatividad y sobre todo a los alumnos que de su creatividad obtendrán sus "productos de venta", entonces pues urge la necesidad de una materia que cumpla con esta apremiante necesidad: creativismo 1 al 10, o bien que nuestros maestros desarrollen la afinidad por la creatividad y la trasmitan por obra y gracia del espíritu santo.

   Dejo a su criterio el video siguiente en el cual un especialista nos dice las características de las personas creativas, ¿será?

NUNCA TE RINDAS

El siguiente video lo dedico a todos mis alumnos, nunca claudiquen en el interminable camino de sus sueños.



los veo en clase

Introducciòn a la mùsica III: El romanticismo

Para estudiar el romanticismo tomaremos como guìa el siguiente trabajo: El romanticismo el cual pueden descargar como documento PDF. El sistema de trabajo será el mismo comensaremos a discutir acerca de los contenidos del documento en la clase además de extenderlo con sus aportaciones e investigaciones.

nativos y migrantes digitales

Las personas nacidas en las ultimas dos décadas son llamados nativos digitales, por el gran acercamiento que han tenido con los medios, en especial con las computadoras y la internet, para ellos  es absolutamente normal la utilización de medios como este para obtener información, videos, música, etc...Ellos son los nativos digitales. 

Las personas nacidas antes de estas decadas, tienen un cierto recelo de las nuevas tecnologías por el simple hecho de que en su juventud no tuvieron el acercamiento necesario a estas, y ahora  se inquietan por buscar y experimentar estas nuevas "sensaciones electronicas". Ellos son los migrantes digitales.

Es nuestro deber como facilitadores de la educación dirigir al alumno a estas nuevas tecnologias con el fin de ampliar el campo cognitivo, siempre y cuando exista la cautela, de programar y clasificar la información que se dará, a fin de crear en el alumno la capacidad de diferenciar los buenos entornos de aprendizaje.

Por eso creo este espacio para la escuela estatal de música de San Luis Potosí, para que tanto alumnos como profesores, nos integremos a la nueva era de la educación la era digital.